Ja, my, oni - Poradnik Psychologiczny POLITYKI – e-wydanie – Jak kochać i być kochanym

Kryzys, czy już samo jego widmo, nikogo nie pozostawia psychicznie obojętnym. Nie chodzi nawet o strach przed konkretnym zagrożeniem - niewypłacalnością kredytową, utratą pracy czy majętności, ale o dotykający teraz wiele osób lęk - tym bardziej wyniszczający, im bardziej jego powód jest nieuchwytny, trudny do nazwania. Nie przypadkiem filozofowie, ekonomiści, socjolodzy dostrzegają nie tylko załamanie ekonomicznej sprawności świata zachodniego, do którego 20 lat temu Polska dołączyła, ale też korozję obowiązującej tu wizji człowieka. Jest tak, jakby jakiś dewastujący wirus dotknął nie tylko świata finansów, lecz wielu - wydawałoby się - oczywistych wartości, które człowiek nowoczesny powinien wyznawać, i celów, do których powinien dążyć.

Powszechny stan niepokoju i zagubienia ma swoje uzasadnienie, jeśli bowiem kryzys coś boleśnie obnaża, to właśnie miałkość celów, napędzających bodaj większość z nas przez ostatnie lata. Praca, kariera, budowa domu, samochód, lokata, kredyt... Bardziej niż sobą człowiek bywał klientem, pracownikiem, szefem. Widział nie tyle siebie, ile siebie w relacji z bankiem, z firmą, ze swoim społecznym otoczeniem. Zagonił się w niekończącym się wyścigu, zatopił we wszechobecnej konkurencji. A teraz pryskają rozmaite iluzje, przede wszystkim zaś ta, że na zgromadzeniu zestawu dóbr konsumpcyjnych i prestiżu da się zbudować życiową satysfakcję.

Więc naturalne, że tylu z nas potrzebuje pocieszenia, oparcia, poczucia sensu. Gdzie indziej ich szukać, jak nie w sobie i wśród najbliższych? W tym właśnie nasze wydawnictwo ma pomóc.

Polityka wydaje od bez mała trzech lat cieszący się uznaniem czytelników dodatek Pomocnik Psychologiczny. Staramy się łączyć tam nowoczesną, akademicką wiedzę psychologiczną z nienarzucającym się poradnictwem, a przede wszystkim służyć czytelnikom pomocą przy autorefleksji. Teraz postanowiliśmy tę wiedzę wzbogacić, uzupełnić i uporządkować tak, by ułożyła się ona w systematyczny i przystępny wykład tego, co dziś wiadomo o człowieku. Zróbmy więc sobie antrakt na zastanowienie się nad sobą.

Jak kochać i być kochanym

MY JAKO DZIECI

o wiadomo o dzieciństwie . . . . . . . . . . . . . . . 4
Jak nas ukształtowali rodzice . . . . . . . . . . . . 8

MY JAKO PARTNERZY

Po co ta miłość . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Po co ten seks . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . 18
Jak zrozumieć płeć przeciwną . . . . . . . . . . . 22
Jak się nie rozwieść . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Jak nie zabijać się zazdrością . . . . . . . . . . . 28
TEST Czy jesteś ofiarą zazdrości . . . . . . . . . 30

Jak myśleć o partnerze
(żeby nie mieć go dość) . . . . . . . . . . . . . . . 31
Jak się kłócić (nie niszcząc się wzajemnie) . . 32
Jak się razem zestarzeć. . . . . . . . . . . . . . . 34
Jak żyć w związku homo . . . . . . . . . . . . . . . 37

MY JAKO RODZICE

Po co mamy dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Po co mają nas dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Bądź prawdziwym ojcem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Dogadaj się z niemowlakiem . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Kształtuj poczucie wartości . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Naucz odpowiedzialności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Pogódź rodzeństwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Raczej nagradzaj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Odetnij pępowinę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Miej własne życie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

MY JAKO PODPORY

ADHD: Kiedy dziecko jest nadpobudliwe . . . . . . . . 74
Dysleksja: kiedy dziecku nie idzie czytanie,
pisanie, liczenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Uwaga! komputer: Kiedy dziecko
wpada w sieć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Autoagresja: Kiedy dziecko się
okalecza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Autyzm: Kiedy dziecko żyje w swoim
zamkniętym świecie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  86
Zespół Aspergera: Kiedy dziecko ma inną
strukturę mózgu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Kryzys: Być chorym i żyć z chorym. . . . . . . . . . . . . 92